开场的固定长镜头已表明了主题,凝滞不动的空间里,队长在左边吸着烟,老杆的到来从鸡鸣,影子,以及拍灰的音响表示,而队长扔烟老杆的捞,形成了距离感,当那团烟从画外飘来时,烟是无意识的接近,但人却有意识的不接近,碰撞出生活的微妙时刻。一纸任命书,改变了命运,他随意的把火柴撂给队长。“生活过得咋样”,老杆的会心一笑,好不悲痛与无奈,“队长你怎么调理我呀”
整体中老工人上讲台的画外声与牛铃声一直在交叉,人物处于两难选择,或归顺于有意识教化的社会话语,或沉浸于无语的自然中。
--为什么不按课本教?
--没有用。
上个世纪八十年代,陈丹青在美国收到阿城写在破练习本上的小说原稿,直呼刺激。
“写我们这类家伙流浪,夜里在火车站的事……我从未想象一个我认识的家伙,一个同代人,也写小说,而且写的就是咱们……”
阿城的《孩子王》就是那代知青的故事。
故事很简单,知青老杆成为老师,和学生王福打赌,赌注是老杆的字典。
王福输了,老杆因为“不按课本教”被辞退。
1987年,陈凯歌根据这个故事拍成同名电影。
一、忧愁像雾浓,无处飘散
电影从头到尾,漫天大雾。
70-80年代的伤痕文学,字里行间夹杂着压抑的隐痛,在《孩子王》的文本中,开头是这样的“一九七六年,我在生产队已经干了七年。砍坝,烧荒,挖穴,挑苗,锄带,翻地,种谷,喂猪,脱坯,割草,都已会做,只是身体弱,样样不能做到人先。自己心下却还坦然,觉得毕竟是自食其力。”小说以“老杆”为第一叙述角度,展开描写了这个激荡年代里“教育伤痕”的痛点。
这一种“教育伤痕”到了《孩子王》的影像里,却比文本有更多的韵味。
潮湿氤氲的感动
“望见学校,心里有些跳,刀就隐在袖管里
孩子王:神仙必看的剧情片 人还要有点东西,才算活着
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